חלק שני – לשון · פרק א: שם המספר ואותיות השימוש

שאלה 7

במשפטים שלפניכם יש אפשרויות להגיית שם המספר וכן מספרים מודגשים.
הקיפו את <u>הצורה הנכונה</u> מבין האפשרויות להגיית שם המספר, וכתבו <u>במילים</u> את המספרים המודגשים (אין צורך לנקד).

• בְּאַחַת עֶשְׂרֵה / בְּאַחַד עָשָׂר / בְּאַחַד עֶשְׂרֵה באוגוסט 2020 התפרסם מאמר, ובו 9 ____ ההצעות היעילות ביותר להתמודדות מורים עם שיעמום של תלמידים בשיעור.

• במאמר מתואר מחקר שהשתתפו בו 22,000 ____ תלמידות ותלמידים מארצות הברית. במחקר נשאלו המשתתפים מה הן תחושותיהם בבית הספר.
  בִּשְׁלֹשֶׁת / בְּשָׁלוֹשׁ / בְּשְׁלוֹשָׁה המקומות הראשונים היו שיעמום, עייפות ולחץ.
  היקף המחקר היה גדול פי 25 ____ מהיקפו של מחקר אחר שנערך בבריטניה, שבו השתתפו שְׁמוֹנָה מֵאוֹת / שְׁמוֹנֶה מֵאוֹת משתתפים בלבד.

• במחקר אחר התגלה כי חוויות השיעמום עלולות להיות מלוווֹת בתחושה כללית של אפתיה, וְשְׁלוֹשִׁים וְשִׁשָּׁה / וּשְׁלוֹשִׁים וְשִׁשָּׁה / וְשְׁלוֹשִׁים וְשֵׁשׁ / וּשְׁלוֹשִׁים וְשֵׁשׁ אחוזים מחוויות השיעמום שבני הנוער דיווחו עליהן לחוקרים היו חוויות כאלה.

• מרוב שיעמום הוא התקשר אליי 17 ____ פעמים ושלח בערך 15 ____ מיליון הודעות...

• בשבילי אתה תמיד מספר אַחַת / אֶחָד.