פרק ראשון — הבנת הנקרא (50 נקודות)

שאלה 1 · סעיף א (6 נקודות)

ענו על <u>אחד</u> מן הסעיפים א–ב.

בשורות 1–5 (פסקה א), יש רשימה של פריטים שעשויים מפלסטיק.
מה רשימה זו מוכיחה?
הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה</u>.

שאלה 1 · סעיף ב (6 נקודות)

בשורה 6 (פסקה ב) כתוּב שהפלסטיק נהיה לרכיב מרכזי בחיים המודרניים.
לפי פסקה א, לְמה הכוונה בצירוף "רכיב מרכזי בחיים המודרניים"?
הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה ביותר</u>.

שאלה 2 · סעיף א · השאלה הראשונה בסעיף (6 נקודות לכל הסעיף)

שימו לב: בסעיף זה <u>שני</u> חלקים. יש להקיף את התשובה הנכונה ואחר כך לנמק את הבחירה בה.
כותרת המאמר מנוסחת בשאלה: הפלסטיק – ידיד או אויב?

על פי המאמר, מהי תשובתו של הכותב על השאלה שבכותרת?
הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה ביותר</u>.

שאלה 2 · סעיף א · השאלה השנייה בסעיף (6 נקודות לכל הסעיף)

• הפלסטיק הוא אויבו ההרסני של האדם המודרני.
• הפלסטיק הוא ידידו הקרוב של האדם המודרני.
• הפלסטיק הוא גם ידידו וגם אויבו של האדם המודרני.
• הפלסטיק אינו ידידו ואינו אויבו ההרסני של האדם המודרני.

בחרתי בתשובה זו מכיוון ש ____

שאלה 2 · סעיף ב (6 נקודות)

כותרת המאמר היא הפלסטיק – ידיד או אויב?
– הָביאו מן המאמר תכונה <u>אחת</u> של הפלסטיק שהיא יתרון.
– הָביאו מן המאמר תכונה <u>אחת</u> של הפלסטיק שהיא חיסרון, והַסבירו מדוע היא חיסרון.
תכונה אחת שהיא יתרון:
תכונה אחת שהיא חיסרון:
התכונה הזאת היא חיסרון כי

שאלה 3 · סעיף א (8 נקודות)

בשורה 28 (פסקה ה) כתוּב שכבר קשה להפסיק להשתמש בפלסטיק.
צַיינו מוצר פלסטיק <u>אחד</u> המוזכר בפסקה א, שלדעתכם אפשר לצמצם את צריכתו, והַסבירו מדוע אתם סבורים כך.

שאלה 3 · סעיף ב (8 נקודות)

בפסקה ה כותב המאמר טוען שקשה להפסיק להשתמש בפלסטיק. הוא מציג כמה דרכים לפתרון הבעיה של פסולת פלסטיק ומביע את עמדתו בנוגע לעניין.
הַשלימו את המשפטים שלפניכם על פי שורות 22–34 (פסקות ד–ה).

שאלה 4 · סעיף א (7 נקודות)

לפניכם קטע קצר. קִראו אותו, וענו על <u>שניים</u> מן הסעיפים א–ג שאחריו (לכל סעיף — 7 נקודות).

הפלסטיק הוא מִטרד סביבתי חמור. כל דרך להיפטר מפסולת הפלסטיק היא בעייתית. כיום ממחזרים כשישים אחוזים מפסולת הפלסטיק, אך התועלת לסביבה ולאדם בשיטת המִחְזוּר של פסולת זו מוטלת בספק. מדוע?
שיטת המִחזור הנהוגה כיום נעשית בשלבים: תחילה איסוף בקבוקים ואריזות פלסטיק ושליחתם למִחזור, לאחר מכן ייצור מוצרים חדשים מן הפסולת הממוחזרת, בדרך כלל אריזות באיכות נמוכה. מספר הפעמים שאפשר למחזר את האריזות האלה הוא מוגבל. לאחר כמה מִחזוּרים אריזות הפלסטיק מושלכות שוב לאשפה, נשלחות לשרֵפה, נטמנות בקרקע או מגיעות למי האוקיינוס.
לכן יש צורך בפתרונות אחרים, יעילים יותר. היצרנים צריכים להקטין את היקף הייצור של אריזות הפלסטיק או לייצר אריזות מחומרים מתכלים, והצרכנים צריכים להקטין את היקף השימוש באריזות הפלסטיק. לשמחתנו, מדענים ייצרו בשנים האחרונות חומר מתכלה המיועד לאריזות, הדומה בתכונותיו לפלסטיק, והוא ידידותי לסביבה. הוא אינו משאיר רעלים באדמה ובמים, והוא מתפרק ומתכלה. חומר זה מיוצר מצמחים כמו תירס, תפוחי אדמה וקנה סוכר.
(מעובד על פי עמוס שטיבלמן ושירי חפר, "לאן הולך הפלסטיק שלנו?", זווית, 7/7/2016)

מהי דעתם של כותבי הקטע הקצר על התועלת בשיטת המִחזוּר הנהוגה כיום? נַמקו את התשובה.

שאלה 4 · סעיף ב (7 נקודות)

כותבי הקטע הקצר מציעים שני פתרונות במקום מִחזוּר פסולת פלסטיק: צמצום הייצור של מוצרי פלסטיק והשימוש בהם, וייצור אריזות מתכלות.
הַסבירו מה משותף לשני הפתרונות שמציעים הכותבים, ומדוע הם פתרונות טובים יותר ממִחזוּר פסולת פלסטיק.

שאלה 4 · סעיף ג (7 נקודות)

בקטע הקצר מוזכר חומר שייצרו המדענים שנועד להחליף את אריזות הפלסטיק.
לפי הקטע הקצר, מהו היתרון של החומר שהמדענים ייצרו? הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה</u>.

שאלה 5 · סעיף א (6 נקודות)

"כמויות עצומות של פסולת פלסטיק מצטברות ויוצרות ערֵמות ענק". (שורות 20–21, פסקה ג במאמר)
מהו הפירוש של המילה "מצטברות"? הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה</u>.

שאלה 5 · סעיף ב (6 נקודות)

בשורה 11 בפסקה ב במאמר כתוּב: "משום כך הוא מאפשר אין־סוף פיתוחים מגוּונים של מוצרים".
לְמָה הכוונה בצירוף "משום כך" במשפט זה? הַקיפו את התשובה ה<u>נכונה ביותר</u>.

שאלה 6 (10 נקודות)

ענו על <u>שאלה 6</u>.
<u>שאלת דעה אישית</u>

עיריית אילת החליטה לאשר תַקָנה (المصادقة على امر), ולפיה אסור להכניס כלים חד־פעמיים לחופים בעיר. קנס גבוה צפוי למי שיפר את התקנה. בעקבות החלטה זו ערים אחרות שוקלות לאשר תקנות דומות. הַביעו את דעתכם בנוגע לתקנה זו, ונַמקו את דעתכם.