שאלה 6 (30 נקודות)

קראו פסוקים ב'–ו' (מן המילים "אנכי ה' אלהיך" עד המילים "ולשמרי מצותי").
הסבירו אילו מעשים של העם יעוררו את קַנָּאוּתו של אלוהים. (4 נקודות)

קראו פסוקים ב'–ו' (מן המילים "אנכי ה' אלהיך" עד המילים "ולשמרי מצותי").
מהי שיטת הגמול שתחול על מי שמפר את הציוויים שבפסוקים, ומדוע לפי שיטה זו כדאי לדבוק בקיום הציוויים? (6 נקודות)

קראו פסוקים ח'–י"א (מן המילים "זכור את יום השבת" ועד המילים "את יום השבת ויקדשהו").
אפשר לטעון כי בדיבר השבת בא לידי ביטוי חזון לכינון חברה יצרנית הדוגלת בשוויון עבור כל יושבי הארץ.
הוכיחו את שני חלקי הטענה הזאת על פי הכתוב, והסבירו את דבריכם. (6 נקודות)

קראו פסוקים ח'–י"א (מן המילים "זכור את יום השבת" ועד המילים "את יום השבת ויקדשהו").
קראו את דברי הפרשן קאסוטו לפסוק י"א.
"ובזה תחקה את דרכי פעולתו של ה' אלוהיך, ותעיד עדות מתמדת על כך שהוא לבדו ברא את העולם כולו
לכל חלקיו".
(מ"ד קאסוטו, פירוש על ספר שמות, ירושלים, תשמ"ח, עמ' 170)
מה קאסוטו מוסיף על הנימוק הדתי לשמירת השבת, המוזכר בפסוק י"א? הסבירו את דבריכם. (4 נקודות)

קראו פסוק י"ד, העוסק בדיבר "לא תחמוד".
במה הדיבר "לא תחמוד" יוצא דופן במהותו משאר הדיברות בפסוקים אלה, ומהו ערכו החינוכי? הסבירו את דבריכם, ובססו אותם על הכתוב. (6 נקודות)

קראו פסוק י"ד, העוסק בדיבר "לא תחמוד".
לדעתכם, האם הזכרת האישה בדיבר זה שומרת על כבודה ומעמדה או פוגעת בהם? נמקו את תשובתכם, ובססו אותה על הכתוב. (4 נקודות)