<u>שיבת ציון</u>

ענו על <u>סעיף א</u> – חובה.

קראו פסוקים א'–ז'.
על מה התלונן העם בפסוקים אלה? הסבירו את דבריכם באמצעות <u>שתי</u> דוגמאות מן הכתוב. (4 נקודות)

קראו פסוקים א'–ז'.
על פי פסוק ז', מדוע הגיב נחמיה בחריפות לאחר ששמע את תלונות העם? (4 נקודות)

ענו על <u>אחד</u> מן הסעיפים ב–ג.

קראו פסוקים ח'–י"ג וגם את דבריה של ת' שילה שלפניכם בנוגע למעלותיו של נחמיה כשליט.
נחמיה שאב את כוחו וסמכותו מהיותו הפֶּחָה, השליט הממונה מטעם מלך פרס. אולם לא פחות מכך מהתנהלותו
מול כלל העם... מהיותו דוגמה אישית לאחרים... מתוך הבנה עמוקה מהי 'מדינה מתוקנת', ועל מה נבנה חוסן
חברתי.
(מעובד על פי ת' שילה, נחמיה, פרק ה', בתוך אתר 929)
על פי פסוקים ח'–י', מה נחמיה דורש מעשירי ירושלים, וכיצד בא לידי ביטוי בפעולותיו <u>אחד</u> מן ההיבטים החיוביים בדרך שלטונו, שעליהם מדברת ת' שילה? הסבירו את דבריכם, ובססו אותם על הכתוב. (5 נקודות)

קראו פסוקים ח'–י"ג וגם את דבריה של ת' שילה שלפניכם בנוגע למעלותיו של נחמיה כשליט.
נחמיה שאב את כוחו וסמכותו מהיותו הפֶּחָה, השליט הממונה מטעם מלך פרס. אולם לא פחות מכך מהתנהלותו
מול כלל העם... מהיותו דוגמה אישית לאחרים... מתוך הבנה עמוקה מהי 'מדינה מתוקנת', ועל מה נבנה חוסן
חברתי.
(מעובד על פי ת' שילה, נחמיה, פרק ה', בתוך אתר 929)
על פי פסוקים י"ב–י"ג, מהי הדרך שנקט נחמיה כדי להבטיח שהעשירים ייענו לדרישתו, ומדוע לדעתכם בחר בדרך זו? הסבירו את דבריכם, ובססו אותם על הכתוב. (3 נקודות)

(8 נקודות)

קראו פסוקים י"ד–י"ט.
מהו ההבדל בין התנהגותו של נחמיה כאשר היה בתפקיד הפחה ובין התנהגותם של הפַּחוֹת הראשונים שהיו לפניו, ומדוע הוא נהג בדרך שונה?
הסבירו את דבריכם, ובססו אותם באמצעות פסוק ט"ו (החל באתנח ועד סוף הפסוק) ופסוק י"ט. (8 נקודות)